本网讯（通讯员：陈婕）加强课程过程性考核工作，对于培养高质量本科人才、提升课程教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。4月11日下午,多媒体技术类基层教学组织在知行楼大会议室开展了“加强课程过程新考核工作”的专题教研活动。
“加强课程过程新考核工作”是建立以“学生中心、成果导向、持续改进”的过程性考核与结果性考核相结合的学业考评机制的关键环节，对科学有效评定学生课程学业成绩和教师的教学效果具有重要的意义。课程过程性考核主要是对学生日常学习过程中的学习效果进行评价、指导与反馈。教师要遵循教育教学基本规律，按照课程教学大纲要求，灵活设计行之有效的过程性考核内容和考核形式。过程性考核注重学生在学习过程中的表现，有助于及时发现学生的学习问题，从而调整教学策略，提高教学效果和学生的学习效果。
在教研活动中，多媒体技术类课程基层教学组织的全体教师认真学习了学校过程性考核相关文件，认真按照课程过程性考核要求，并根据教学大纲、课程特点、教学目标等进行了热烈的讨论和细致的研究，分别确定了《计算机动画游戏》、《网页设计制作》、《办公软件高级应用》等课程的过程性考核形式及比例，组织填报了《2023-2024学年第2学期课程考核计划表》。同时，严格规定了过程性考核材料应与课程试卷档案材料一并归档保存。最后，负责人陈婕老师强调了每位任课教师要将课程过程性考核具体形式向学生公布，并在教学过程中对考核内容及结果认真记录，做到有据可依。成绩评定要客观、公正、准确，在期末考试前向学生公布，一经评定，不得改动。
此次专题教研活动的有效开展，有助于提升教师的教学水平和学生的学习效果，也有助于形成积极的教学氛围和浓厚的学习风气，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。后续，多媒体技术类基层教学组织将会持续推进与改进过程化考核工作，鼓励教师们将教研成果转化为实际教学行动，不断优化过程性考核工作；同时会定期组织类似的教研活动，持续关注课程过程性考核工作的进展和变化，鼓励教师们提出建设性意见和建议，共同推动教学质量的提升。